为了研究在培养学生核心素养的背景下，如何进一步提升初中英语课外阅读教学的科学性和实效性，促进学生英语阅读能力发展和英语阅读素养的提升，北京教科院基教研中心外语教研室联合通州区教师研修中心初中英语教研室，于2018年5月24日在人大附中通州校区举办了“2018年北京市初中英语阅读素养培养主题教学研讨活动”。来自全市各区县教研室、学校的三百多位英语教研员和教师一起现场观摩、互动、交流、研修，通过示范课直观感受人大附中通州校区以“基于核心素养培养的英语文学阅读课例研究”的课题研究成果。

北京教科院基教研中心外语教研室主任、特级教师蒋京丽老师主持本次研讨活动。

人大附中通州校区校长兼书记刘小惠博士，代表学校真切感谢北京教科院基教研中心外语教研室和通州区教师研修中心对学校英语组教研活动的指导和帮助，感谢北京外国语大学韩宝成教授作为课题组总负责人对学校课题研究的深度引领与激励，对全市英语教师、教研员的到来致以热情欢迎。这次活动聚焦“核心素养背景下学生阅读素养的提升”，是学校特级教师程岚副校长主持的教育部“十三五”重大项目子课题“基于核心素养培养的英语文学阅读课例研究”的研究主题，是学校英语学科阅读行动项目的一次大胆尝试，更是学校以课题引领教师专业发展成果的集中展示。

北京教育学院通州分院马耀国副院长代表通州区教师研修中心感谢各位领导和专家助力通州的教育，希望大家对通州中学教育提出宝贵建议，马院长提出了阅读的四个境界—阅读、悦读、越读和跃读，希望英语文学阅读能达到最后的“跃读”境界。

随后，人大附中通州校区程岚副校长发表了此次研讨会的主题演讲“基于核心素养培养的英语文学阅读校本课程的设计和实施”。程校长从指导思想与理论依据、课程设计、课程实施、课程评价与反思四个方面，分享了在人大附中通州校区开展英语文学阅读校本课程的情况，她说，教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，创造的不是被动而是自主学习的人，希望能够通过文学阅读校本课程，培养学生成为终身阅读者。

李琦老师研究课“Oh,Otto!”课堂展示

郝宁宁老师研究课“Titanic Survivor”课堂展示

郝宁宁老师研究课“Titanic Survivor”课堂展示

北京外国语大学中国外语与教育研究中心副主任韩宝成教授从what，why，how三个角度阐述了阅读对于语言学习的重要性。韩老师表示，今天的两堂课都是整本书的阅读活动，“文学圈”讨论的形式是提升阅读素养的好方式。

人大附中通州校区英语文学阅读课题组与专家、领导合影留念